歷史及格就是添堵措施！

馬來西亞的教育爛不爛，你隨便問一個華人都會跟你說爛。 我倒不覺得真的爛到不行，而且教育部也總是會試著去改革，只是每次都被反對嘲笑，然後最終不了了之，或者再換一套實驗。

我會說：是虛耗。 但如果為了得出更好的實驗結果…… 那就必須要接受“不會一步到位”的陣痛期。 而大多數人都沒這樣的耐性（尤其是華人）和時間（求學時光過了就過了）。

但，有一個爛似乎不曾被檢討，而且一直被不斷加強，就是SPM的國語（馬來文）和歷史必須及格才能取得文憑！ 這就是明擺著，你在其他科目的努力，會因為這兩科而被連帶地送去墳場。 因為特定科目而被否定就是葬送特定科目優秀人才的管道，我不明白為何教育部/政府要如此一意孤行。

舉個舉世聞名的例子，愛因斯坦的語文科是真的不太行，但他卻成為了20世紀最知名的科學泰斗。

好吧，退一萬步來說，不會馬來文會影響人民在這個國家的就業與生活。 但歷史呢？ 歷史能有什麼影響？ 你有因為知道馬六甲王朝的詳細年份經過而得到加薪嗎？ 又或者說，你不知道伊斯蘭歷史，影響你上班嗎（不包括伊斯蘭/歷史學界領域）？

影響是微乎其微吧？

在我看來，這兩項硬及格已經乖離了教育本質。 因為教育本該是讓學生可以發揮所長，追逐夢想，或者更差勁一點來說是生存下去。  我就舉個不算極端的例子，那就像一個對電子很有興趣的孩子，就因為歷史而卡到陰，難以繼續深造，這是非常遺憾和可惜的。

真要說的話，國語還有一些正當性，也可視為一種妥協，但歷史就說不過去了。

首相安華說歷史及格是為了更好地理解憲法，我並不認為這兩項不同的事項可以形成因果關係。 我就問一下，國內有多少人是歷史及格但搞不清憲法的；有多少人知道憲法而歷史不及格的；有多少人不靠知道憲法吃飯的；有多少人了解憲法卻不認同國家的（問問中華膠哈哈哈）？

你可以鼓勵人民了解憲法，但歷史一定要及格才等同了解憲法，則邏輯鏈就真的很有問題。 

我就說個喊了20年的事，我一直都在建議我國增設公民課，公民課清楚闡明了國家憲法與人民權益，同時也公佈了更多的“實用”知識，比如勞資關係，各種法令，社會運作，投票權，隱私權等等。 這個課不需要強制及格，但卻有科普之效，人們總會在公民課中學到一點點和自己有緊密關係的知識，這樣會讓人更有驅動力去學習。

比起那些年代久遠的王朝，伊斯蘭世界，這與許多群體無關的知識，公民課就紮實多了！ 因為它聽起來就適合每個人讀，學生會在裡面找到實打實的社會常識！

你要人民知道憲法，學公民課吧！ 歷史只會讓人昏昏欲睡！

歷史當然可以教，也必須教，但要求及格然後懲罰不及格的人就大可不必，甚至已經乖離了教育的本質了。 我看到很多人為這項政策辯護和酸，但卻沒有其他解套手法，我就再反复再說一遍吧！ 趕緊落實公民課，當然，不需要及格也行！ 還有，廢掉強制及格措施吧！ 

惡魔就在人群中～

今天就談談最近馬國發生的校園殺人事件吧。

這是一宗緊隨在校園輪奸案之後的事件，而且情節更為嚴重，實在很難不讓人有“校園拉警報”之感，網絡上多數人都在譴責，罵學校的，罵動漫遊戲的，罵教育部的，罵網絡的，罵社會的，罵Gen Z的。 嘛…… 我就說你們罵得都對，你們的擔憂也是沒有問題的，我只是覺得不該片面化，表面化，而是更加全面地探究。

我常常說的天時地利人和是萬能組合，雖然它看起來很懶，但它就是簡化過後的“原因”，也就是每個事件發生的必要元素。

天時就是時機，當不好的事發生在一起時，它是可以讓人崩潰的。 所謂天時，其實就是一種隨機組合，最終形成了倒霉的一天，甚至崩潰的一天，它可以讓人理智線斷裂。 當然，光是這樣還是不夠的，它還得具備作案的天時，就是你要“搞”某人，還得看某人是否如你所願出現在你想作案的地點才行。

所謂地利就是這個地點具備成熟的作案元素，校內寬鬆，無防備，可以自由進出班級等等都是所謂地利。

至於人和，說起來就是比較玄。 行動的始終是人，雖然說得簡單，但其實就在一念之間，動手不動手，完全就看這人怎麼想，當然…… 雖然說是人和，但受害的一方就只是扮演被害者而已，所以說用“人和”其實不對，而是兇手是否跟自己“和”了沒。

天時地利人和也可延伸到社會層面，教育層面，人際關係等等。 所以理由絕對不是簡單的“他受了什麼東西影響”，而是“他怎麼一步一步變成這樣”，“他的思考方式是怎麼形成”的。

深愛動漫遊戲的我，並不想剔除殺人兇手的動漫遊戲屬性（或中二屬性），同時我也不否認，他真的可能受此影響，加劇病情（姑且當他有病）。 我想知道的是，究竟是受動漫遊戲影響，還是剛好動漫遊戲不良的一面剛好在某個節點上和他接上了？

我還有一個疑問，你說動漫遊戲有影響好了，難道看了報導殺人兇手（一連串殺手名單）的媒體也有罪了（比如說產生了模仿犯）？ 難道學校的情況（沒有朋友，壓抑等等）就沒有錯了嗎？ 所以就不該讓人們接觸媒體不可上學了？ 

拜托不要一出事就找罪因（代罪羔羊），什麼這個錯那個錯，就不曾想想，這些那麼多人接觸的東西，為何就只有少數幾個人“發作”了？ 而且真的就此延伸討論的話，我們甚至可以跳出框架，說這是“基因導致”的呢！

什麼教育部長下台，重新實施體罰，校園安檢等等…… 這些措施看起來是有效果，但真的能解決“人”這種複雜生物所製造的複雜難題？ 我是覺得不能啦，也就更別說悲劇發生時群眾義憤填膺，過了數個月後雲淡風輕了。

你也別看我說了一堆話，其實我也沒有任何好辦法，因為我始終堅信，惡魔總在人群中，不要讓惡魔作惡是很難的，我們能做的也僅僅是提高防範而已。

說穿了，我還是很不喜歡民眾找代罪羔羊，在我看來兇手就是一個未完全的惡魔，再經由隨機因素湊成了關鍵零件，最終變成了殺人兇手…… 這樣的事，是很難防備的，也不可能 Perfect Parry 的。

大閲兵有那麽感動？

前不久和兩個來自中國的年輕朋友在工作之餘閑聊，談到了903大閲兵。

妹子告訴我説，中國人看了大閲兵非常感動，感覺自己站起來了，不會被欺侮了，國家成爲了人民堅實的後盾。

她還説，當時甚至有單位直接停工數小時，就是爲了讓職員一起看。

言語間似乎可以感到一絲自豪……（不確定）

我沒有否認也沒認同，只說我自己對閲兵這種事提不起興趣。 我甚至敢言，大多數馬來西亞人不會特地打開電視收看……

也許我國一向都不是什麽大國，軍事力量薄弱，我對那些所謂閲兵真的挺無感的。

即使我真的看了我國閲兵，我也不會想到什麽站起來不會被欺侮，我只會想到，世界可以和平一些，武器就不會越來越先進，也不會打戰，國家可以把經費放在民生方面……

這就是兩國差異呢。 似乎也沒有所謂對錯……

我只是很好奇，所謂感動，我是完全無法對這產生共鳴的。

是不是教育的結果，也許吧？

至於洗腦與否，我倒覺得沒那麽嚴重…… 

什麽？！ 你說我無感是被洗腦？ 有嗎？！ 

我看起來會比中國人像嗎？ 你的觀察真可怕。 

古寬校方吔屎啦你！

古寬出事了！這一次是有男同學把女同學的IG相片進行合成，被製作成色情相片販售！最小的還僅僅14歲！

坦白說，我有在TG的色色群看過這些販賣文，但我不確定是不是古寬的，因為預覽圖匆匆一瞥看到的只是經典大馬校服。 

我也在不久前和阿帆說，我已經從很多TG的色色群離開，很大的原因也是因為這些事！ 

這當然不是因為我清心寡欲……

我並沒有細看這些照片，但不用細看也會看出一些照片是假的，因為有非常明顯的合成痕跡，就是那種臉是本地學生妹，但身體卻不一致的成熟，發育也似乎過度了。 

比較可怕的是有一些合成素材還是白人未成年女孩身體（非常幼態，我可不想變成黃子佼）！

雖然嘴說8歲-88歲都OK，事實就是我非常清楚兒童是碰不得的！

不論是本地學生妹，還是被合成的素材，讓我感到不適的並不是她們本身，而是來自合成者的惡意，還有那些購買的人。

我也留意到這些買圖的人，雖然看上去不是同一人，但文案大同小異。有些甚至打著本人缺錢，想要錢所以才賣色圖。

對於想要錢而去拍，我是半信半疑的。

OK…… 你可以說看過這些圖的我是變態（我也有看過NYKD，吃屎，人畜，屍體……），但我看的時候真的只是好奇，我不會為此產生性快感（但是好奇心被滿足的感覺還是有的）。 還有，我是有原則的。 第一，我是不存這些圖的，第二，我不會分享，第三，我不會呼籲人去看。

再次重申，我不知道我看到的那些販賣者是否就是古寬學生，如果是，我不會太驚訝，如果不是，那我也不會太震驚，因為能夠賺錢的事，一定有人去做，即使是犯罪。

所以我離開了，現在我只把頭對向那個看起來比較合法的P社。

好了，說完我自己，我要開始屌學校了。 我必須說明的是，雖然本文中所說之學校為古寬，但它可能也是大馬幾千個華校的常態。

我就問問，你們有沒有覺得校方的處理很經典？ 沒有法治只有人治，息事寧人，大事化小小事化無，道歉的人和對象都錯了，推卸責任，為了保住華教金字招牌…… 

都是一種狗屁道歉法，也非常中式！ 這一次古寬還他媽的一個都沒落下，全中。

為什麼收到舉報時不是先意識到這是犯罪事件（久久看一次TG的我都比你更有意識），而選擇報警？

當你選擇息事寧人，你就不該不明白為什麼受害者在1個月後選擇網絡爆料，因為那是最簡單直接的。

可以說，之所以會在網絡瘋傳，也是因為校方在這1個月內毫無作為，是校方逼出來的。

校方還好意思說不要傳播免得二度傷害…… 你不知道什麼叫做互聯網有記憶嗎？ 從當事人選擇網絡曝光，他就已經知道要承受這一切了。 他寧願受到傷害也他媽的要頂到你們內傷，圖的是什麼？ 就是正義要獲得伸張。

什麼免得受害者二度傷害？ 好像很愛護受害者那樣，你校方才是最怕受傷的吧？

我真的受夠了這種中式（實在想不到用什麼方式形容，因為古寬的做法很像中國的維穩）聲明了。 你就別說實際的動作，你那文告怎麼不參考被讚道爆的陳冠希道歉啊？ 簡單，直接，到位，在事件過了10多年後，他還成為了神。

古寬你那什麼鬼聲明…… 只有滿滿的維穩味。

我就不說學生控訴的內容了，那些古寬老師檢討受害者的做法比校方更讓人生氣和吐血。 這位老師如果是女的就更不可思議了，因為你是知道…… 強姦犯並不因為你穿牛仔褲而不強姦你。 更何況，沒有幾個人是完全沒有照片的…… 

話說，在談論此事時，我才“不驚訝”發現古寬不是第一次出事了，幾年前就有一次大搞連坐，有學生被罰跑而休克入院…… 

經過上次事件後，為什麼古寬可以再次偽大？ 因為大家（華社）非常包容，不願意“辛苦建立的華教根基被毀”，“校方也不想的”，“涉事人員已經受到處分”…… 諸如此類。

通常，如果你在維穩面前犧牲個人權益，還會獲得“格局很大”，“退一步海闊天空”等讚美…… 反正就是在集體面前，個體可以輕易被抹除。

有網民問：難道要搞倒它會更好？ 我答：是的，但並非搞倒學校，而是搞倒這種可以忽略個體權益的維穩手法。

如果你希望看到華教有這麼一天——重視每一個學生，以學生的利益而非學校的利益為重。 那你就更應該把這種高高在上的華教維穩人士一腳踢開。

我說完了，說得不好，是因為真的很生氣…… 

不反對四十聖訓，但這樣好像不公平咧？

又是教育部，又是“非華族文化”，難怪我國華人又開始鬧啦～

認識我的人應該都知道，我對很多事物都是抱著開放的態度，爪夷文OK，四十聖訓當然也OK。

四十聖訓是什麼？看這裡：什麼是《四十聖訓》

讓人不快的是，這種事物往往是以前國陣會做的事，但近幾年就不見他們做，反而希盟就做了不少…… 好吧，也就爪夷文和四十聖訓兩件事。

我不知道其他人怎麼想，但抱著鑑賞的態度，我是接受的。

但是，但是，只有你表演給我們看，我們不能表演給你看，這好像不公平哦。

誰不知道我國連《聖經》用阿拉二字就已經出大事啦？

更甚者，連印刷馬來文版的《聖經》都不允許？（沒有查證，但是長久以來的記憶就是如此～）

更何況是宣傳？

你可以想像一下，馬來課本出現佛經和聖經字句？

是不是覺得很不公平呢？ 

我國政客常常責怪非馬來族群不效忠國家，排斥馬來文化，啊，怎麼不想想你們自己呢？

除了“恭喜發財，紅包拿來”你們還會什麼？

打罵教育的對面不是寵溺教育～ 打罵真的那麼有效？

昨晚臨睡前讀到某臺灣新聞，報導說某父親體罰考第五名的女兒…… 內文我就不多貼了，這圖片看了是相當不舒服，更別說是影片了。 

我一直不苟同打罵教育，但我信因材施教這一套，所以我只能苟且將打罵教育歸類為其中一種教育方式，對特定人或許有效，但並非萬能藥。

我必須承認，我無法證明打罵教育行不通，那就像我同樣無法指出哪一種教育方式是最好的。 畢竟在這種教育下，很多人（尤其是亞洲人）都變得非常優秀，而這也許就是人們眼中的“成功”。

教育是必須循着自然規則和一些適當的人為規則介入。 而這規則，每個人都不太相同，這又和每個人的生活的環境有關。

我只知道，不能盲目相信打罵教育的成效，尤其是以長遠來看，打罵教育的負面影響會累積，而累積之後的影響是很可怕的。

打罵教育會給孩子帶來負面的心理影響，當孩子被打罵時，他們可能感到羞辱、挫折、自卑、恐懼和焦慮，這會干擾他們的學習能力和專注力，也會對他們的自尊心和情緒健康造成長期的負面影響。 更慘的是，破壞彼此關係，並且讓孩子的心中滋生了施暴的種子。

我不否認，打罵教育在當下是有一定成效的，因為被打會肉疼，被罵會心傷，小孩子最怕的就是這些。 而父母擁有至高無上的權威，所下的是無可忤逆的聖旨，孩子受制於權威及聖旨，體罰的理由都會變得正當化。

那就像那位父親和女兒的約定，少於標準，一分就是一下。 但這位父親卻因為權威和迷信，沒有檢討這個約定是否合理。 這位父親，若我和你立下約定，給你考一次托福，你能不能拿到合格分（我訂的），少一分罰一千令吉，你覺得如何？ 

在打罵教育之下，父母總有許許多多理由逼孩子認錯受罰，年幼的孩子只知道自己做得不好會受罰，但他們不知道為什麼要接受這種約定，也不知道其實每個人都有“做得不好”的時候。

總之，于我來看，打罵教育並不是一種有效且健康的教育方式。 建立積極的教育環境，尊重孩子的尊嚴並通過溝通、引導和示範來教育他們是更好的選擇。

有人將不實施打罵教育就等同實施寵溺教育，這是錯的。 得出這種結論的人傾向“藉著懲罰機制讓孩子服從，樹立絕對的威嚴”，但其實我們不需要“絕對的威嚴”，也不需要孩子“服從”。

我們需要的是讓孩子認清親子關係中的“師徒”這層關係，因為在這層關係中，我們一定要保持彼此尊重及欣賞，在生活及成長的過程及做決定時，徒弟必須聽取師傅的建議。 而師傅也必須欣賞徒弟，支持徒弟，並分析為何我們支持他做出一些決定，為何否決他們做出某些決定。

直白一點說，所謂的教育，不是一種君臣關係，而是一種師徒關係。  很多父母只知道當君主，卻懶於做一位師傅，這樣的教育最後就很容易變成“打罵教育”和“寵溺教育”，畢竟君主會養廢臣，也會懲罰臣子，並不像找到“奇才”的師傅，精心傳授技藝。

條條大路通羅馬，教育亦然，打罵不是不可行，而不是非它不行。 

我無法判斷那位小女孩是否適合“打罵教育”，我就只是指出“父親約定”一事不妥之處，並且藉此說出我的一些看法。 因為這不是一篇批評人的文章。

雜寫（21）Champion

阿根廷拿下世界杯冠軍了，與其說是阿根廷，更多的球迷喜聞樂見的是梅西解鎖人生成就吧。 按照我的劇本，我是給他悲劇版的，如果荷蘭當時拿下阿根廷，搞不好荷蘭就會封頂，然後我的四強預測就會中三個了！ 就是要蹭要沾光，絕對是因為我的失敗成就了他的成功哈！

阿根廷真的是一個神奇的國家，能夠在一堆高級怪物池的團隊項目，靠着團隊合作下取得世界冠軍，比如足球比如籃球。 真的很羨慕阿根廷人，因為他們有馬妞和梅西可以依靠！

除了這兩項，阿根廷讓我有印象的單人運動項目奪冠的明星就只有德爾波特羅（del Potro）了，不過他的網球生涯相對短暫，怎麼都亮不過費德勒和納達爾，鋒芒也被出道更晚的喬科維奇蓋過，要不是那場連克兩位奪冠的故事，估計網球門外漢如我也不會記住他。

總歸一句，冠軍總是容易被人記住，尤其是最亮的那顆星。

今年的NBA冠軍是勇士，但我已經把他當成常態了也就不寫了。 話說，賽季開始時我就預測他們奪冠了，這當然也不是什麼多厲害的預測。 當然還有英超的曼市，就算猜中也真的沒什麼大不了的。

 一般競賽，有人贏就有人輸，唯獨跟自己的競賽是可以無限重置的，直到無以為繼不想在比為止。 從他們的競賽說起，大大小小，總會刺激着我的腦細胞和荷爾蒙，思考和情緒被牽引。

寫完最關注的兩大領域賽事，也說一下家人和自己吧。

家中的小朋友，哥哥妹妹都沒在學校成績拿到好名次（而且還是在及格線下），但在英文補習班就成了冠亞軍。 除了這些，他們也拿了不少意外獎項，像哥哥拿了西洋棋的校內比賽冠軍，參加一些課外活動拿到獎項等等，總的來說，也算有所收穫。

希望他們更有信心一些，尤其是哥哥。

至於我嘛，今年最厲害的比賽就是轉職…… 也可以說是從低級別聯賽上升一級。 其他大大小小的好像沒有什麼大不了的。 在全砂各地留下足跡，也去了40年來不曾去過的納閩島。 以個人來說，今年算是比較有收穫的。

給小朋友的訊息：不要像小粉紅那樣，在自己的失敗中找勝利因素，敵不過競爭對手就抹黑他人。 有些比賽雖然是跟別人比，但其實也是跟自己比，別自欺欺人就好。 

小朋友寫日誌

為了提高孩子們的中文水平，從這個月開始實施了天天寫日誌的計劃，只要孩子們完成一篇包含圖畫，中文，英文的日誌，一律獎以1令吉，順便讓他們養成儲蓄的習慣。

我不知道這個計劃的效果好不好，但既然孩子們開始了，我也不該怠慢吧，所以我又回到這裡掃掃塵，開始日更計劃了。

小朋友可以寫簡單的事，我的也可以啊，不必強求自己搞什麼系列，就天天寫一點小事就好，然後再讓寫日誌成為習慣，記錄平凡的每一天。

開始計劃的前兩天，小朋友樂此不疲的，甚至我還沒回到家他們就寫好了。

我猜，可能這是有獎勵的關係？

寫日誌培養的不只是寫作的能力，還是對周圍事物的觀察力和敏銳度，最重要的還是“回想”這一動作，可以鍛煉思考能力。 

我做了一件事，這件事好不好，我對這件事的看法等等，然後逐漸加強對事物的描繪和思考能力。

希望我和他們可以持之以恆。

去你的老師的威嚴

求學時總覺得老師是對的，就算他們說了我不認同的話，同學們也不會提出質疑反駁。 

當年我沒有少聽老師政治不正確的話，也沒有少聽他們所發表的感受和政治立場。

我也不知道為什麼我會記下來這種零零碎碎的小事，也許是因為我天性就喜八卦愛頂撞？ 

教英文的老師說過：記住，你是華人，不是拉子。

教歷史的老師說過：日本侵華屠殺中國人，要記住日本人就是殺你們祖先的人。

教地理的老師說過：黃部長是個超級大好人，他幫助詩巫取得發展。

教數學的老師說過：不可膜拜偶像。

放在現在，這種言論被放在網上都會引起爭議吧？ 甚至還會丟掉飯碗呢！

以前老覺得畢業後沒機會再和老師交流了，沒想到互聯網興起，即時通訊變得普及，各類通訊軟件透過人加人，也逐漸發展出了群組分享交流的模式，各種同學群開始創建起來啦。

也不知道是為何，明明是同學群，就有人很厚道拉老師入群。。。 天呀，你沒忘記小時候學生和老師是勢不兩立嗎，嚇嚇嚇？！

然後呢，有一些老師就會在群裡發表偉論，然後尊師重道的我們，又像個小學生這樣不能吊他們。

他媽的，這是多麼不平等的交流，我爸媽我都頂回去啦，你老師的，佔著什麼鬼威嚴，要我們只聽不說？

由於小學時我曾經“指正”過老師的答案，被老師稱讚，所以我想反駁老師其實應該還好吧，重點是，這件事的對錯由誰來定奪？

比如政治立場？ 

所以這些群組呢，要么佛系，要么不加，要么就不管。

老師的威嚴，我去～ 我尊師重道，但我沒有必要尊重不尊重別人的老師。

大橙先生和他的心機

為了降低傷害保全自己，這篇用了消音，我自己看得懂就好。 以下內容中的姓名及單位名稱與實際人物及單位無關。

最近花火騎士團抱怨，說當年他們捐動漫總會金錢時，動漫總會會長大橙先生還嫌不夠，想要更多。 但當時因為花火騎士團剛拿下主城據點，耗損甚大，預算有限，只能在保住往年固定捐獻金額後，盡量努力打怪爭取額外金錢…… 

大橙先生當年的言論雖然讓當時的花火騎士團略有不快，但慮及動漫總會多年來在一馬帝國在動漫事業的付出，讓動漫成為培養孩子，使孩子獲得幸福及成長，花火騎士團並不深究，而是用努力及承諾繼續努力。

畢竟花火騎士團和漫畫商會是不同級別的。

然而，在遭受友軍背叛後，花火騎士團面臨巨大危機，不只陸續失去了委託和金脈，也把能夠掌管一馬帝國軍政的主城搞丟了。 而接過花火騎士團離開後任務的，是曾經失勢，被許多百姓唾棄漫畫商會。

從歷史來看，漫畫商會在動漫事業上也算是有建樹，雖然多年爭取“正常化”動漫不果，但在維持動漫繼續營運方面還是有苦勞的。 

然而，漫畫商會近十幾年不思進取，捐獻一點錢就敲鑼打鼓大肆宣傳，如果你不感謝他們他們還會生氣呢，完全忘了百姓與動漫與他們是有互相關係的…… 一副捐了錢就是大爺的樣子，百姓們看他們那副模樣和尿性，對他們早已死心。

也不知道大橙先生是嗑了什麼藥，獲得捐獻後，竟然興奮成那個模樣。 完全忘記了當年他的“太少不夠用”言論，還對漫畫商會追加讚賞，聲聲謝謝。

同樣的是，卻是一個褒一個貶，被貶的花火騎士團當然不爽啦！ 鳥他夠夠的！ 

說起來大橙先生這號人物也是“傳奇”。 此人在當年動漫總會面臨分歧之際，就打着“改造派”的旗幟，和當時的“傳統派”舊夜先生和老粥先生扛上。 

其實傳統也好，新進也好，都只是製作和畫風的問題，本來可以好好解決，和諧共處的，就硬是談成了芝麻糊，接過分歧越來越大，不得不天天開戰。

在熱愛動漫的人眼裡，這三位其實都是在傷害動漫！ 因此在動漫人眼中，這三人都是攪屎棍！

然而大橙先生卻鬼得很，自己要打，卻不敢上前線，反而找來了形象不錯而且武功高強的“溫和派”琉璃姑娘來打戰。 待贏下戰役後，再當琉璃姑娘的左右手，再趁機將不夠狡黠的琉璃姑娘剷除！

琉璃姑娘平亂後，舊夜先生和老粥先生的舊部逐漸被其收服，舊夜先生和老粥先生在失勢後再也起不了花，消失在眾人眼中。 琉璃姑娘一心想要把動漫總會搞好，不存機心，沒安置太多自己人，就拿現成的人來用，在他的努力下，動漫總會也逐漸恢復聲譽，普遍贏得了動漫人和百姓的認可。

然而，琉璃姑娘終究還是沒逃過大橙先生及其部下的算計，也低估了人性的醜惡。 在本可順利過關沒有特地準備的會內選舉，他被大橙先生和一堆部下checkmate了。 當你以為部下們會拔劍保護你，沒想到劍卻抵在了你的脖子上。

琉璃姑娘就這樣心灰意冷的離開，大橙先生順利撿了個大便宜，坐正他的總會長寶座！

此人手段陰險，善於隱藏偽裝，善於操控團隊，是個典型小人，以此人言行看來，其背後與漫畫商會定有掛鉤。 動漫總會在他的帶領下前景堪虞！

砂注重教育發展，要向中國學習？很好啊！ 但做得到嗎？

看了《詩華日報》沈桂賢的新聞，直覺今天這篇比我的航海日誌還廢。

當然，真要比廢，《詩華日報》的製圖標題顯然更勝一籌，光看這張圖，還以為重點是這些，看來《詩華日報》還蠻喜歡帶帶風向嘛。 

內文的標題明明就是《砂注重教育發展》，和中國有關的其實就建立分校，以及製圖概括的那一小段：現在的中國如此富強不僅是在財富，他們的人才也很富強，這是砂拉越子女應該向他們學習的地方，以便在國際上擁有競爭能力。

我就順着這風，說說向中國學習。

其實向誰學都好，砂拉越從來都不缺學習對象，我們缺的是學習的能力。

根據2017年的報導指出，砂拉越在公共考試中的平均整體學生及格率排名第 13 位，引起了州政府的關注。

呵呵…… 有點後知後覺了吧？ 砂拉越的排名一直都很低的。

Michael Manyin還說，砂拉越科學和數學科目的平均及格率非常低，只有 23%，而國家目標是 60%…… 他還說要努力提高砂拉越學生的及格率，尤其是科學、技術、工程和數學（STEM）科目，並指出及格率低的因素。

這因素…… 我們都很熟悉，就教育設施差、教學資源缺乏、專業科目缺乏合格教師以及競爭較弱的學習環境。

所以在這種環境下有什麼學習能力？ 就別說中國，你先把排名提高到全國前七再說！

學習的能力怎麼培養出來？ 最直接的就是教育資源。 砂拉越的問題就是明擺在那兒。 當然，砂拉越的城鄉及格率也是相差極大的，但我們就整體來看，砂拉越的學習能力確實是不足的。

即使過了2年，2019年的成績依然排在倒數，只比東馬兄弟沙巴好一點點（看下圖）：

由此可見，只要教育資源依舊分佈不均，砂拉越說要向中國學習就是個大話，給人感覺不切實際。 就像運動聯賽，常規賽都打不好，還想打總決賽？ 別開玩笑了！

嘛，誰強就向誰學是無可厚非。 

雖然中國軟實力（科研）還是落後不少，但經濟實力卻是貨真價實，這點毋庸置疑，他們確實是可以跟美國叫板的強國。

而中國的教育普及，就是靠資源和精確扶助搞起的（就當我們都信新華社），砂拉越可以做到砸資源搞嗎？ 你要學也是學模板相似的吧？

儘管中國不是我們理想的模板，但中國還是有許多值得學習的地方，但沈桂賢就沒多做詳解，就輕輕一句話帶過。 就像馬雲還沒涼前，只要經商理念套上個馬雲就可以賣一樣，沈桂賢做YB是做得太水了。

我們再進一步思考，中國富強人才就富強了嗎？ 這種說法大多數時候是靠譜的，但也有不是的時候。 

中國不乏精英高知，但精英高知卻受制於政府，當然，我們可以說他們“善用”精英高知。 而大部分海外留學的中國精英都不會回國“效勞”，理由呢，自由大概是主旋律吧？ 

另外，中國的科研條件不如歐美也是事實，而且中國學術風氣浮躁，急功近利者多，少有十年磨一劍的驚世逸才。 此外，學術造假，論資排輩的作風盛行，也是中國的硬傷。 而最最重要的是，政治勢力的“干預”，這種教育和思想的控制是不健康的。 

中國其實也面對不少的人才外流問題，而且按照官方給出的人才外流數據，中國人看了也是聲聲嘆（自己去找文章，我就不貼了），更有不少人呼籲要整頓學術界。

所以我不認為，中國人才富強是經濟富強的主要理由，就算真的人才濟濟，也不是科研學術教育方面的人才富強，充其量只是很多經商達人。

在教育上學習中國，可以，但要選對目標，可以是發展模式（資源到位），可以是教育改革（但不是要學白毛思想）。 

也許我是過慮了，我就是對砂政府沒什麼信心。

我再問一句，即使砂拉越教育素質提升了，人才富強了，可是還能留住人才嗎（中國也面對的問題）？ 人才富強也要有發揮富強的環境啊…… 人家新加坡就深諳此道，而砂拉越那麼多年了還沒學會。

到最後，沈桂賢能做的只有建議和鼓勵…… “鼓勵在外求學的砂拉越子女，若有機會一定回來砂拉越看看，或學成後，考慮回來砂拉越服務，以將回饋老師及父母的栽培。”

砂拉越過剩的不是資源，而是政客。

貝蕾絲花蕊如陰部，瑪雅痛斥羞辱女性～ 有那麼嚴重？！

Libresse（貝蕾絲）衛生棉的包裝設計的花蕊圖像女性陰部？ MAYA（伊斯蘭婦女理事會）你沒說我一眼看下去還真不會發現！ 說實話，被提醒後就會注意到了，這還真的有夠像…… ！

不過這和不尊重、貶低及羞辱女性有什麼關係？  我不懂女生怎麼想，但我看到男性用品像雞巴我不會感到不受尊重啦！  我反而還覺得挺有趣的！（我的低級趣味～）

在MAYA投訴後，Libresse選擇撤下了廣告，還順道解釋了他們發起的“KNOW YOUR V”女性私處健康醒覺運動。

嘛，我覺得Libresse並沒有輸，反而賺到了一定的宣傳。 這大概是MAYA料想不到的吧？ 

從這個事件來看，馬來西亞還是挺保守的，至少從政府組織來看是如此。

保守有一定的好處，但過於保守就有弊無利。 羞於談性，不可以談性，這都不是好現象。 其後果就是性教育落後，反而導致了更多性暴力、性氾濫、不安全性行為的事件發生。

如果包裝有女性陰部可以等同羞辱女性，那請問我們又該怎麼好好談論這些性問題？

比起官方的義正言辭裝模作樣，民間的表現就顯得格外誠實。

還記得P社公佈的數據嗎？ 在該網站逗留平均時間最長的馬來西亞城市是瓜拉登嘉樓，這正是MAYA的好兄弟好姐妹們最多的城市。

是否可以理解成壓抑導致？ 是否可以理解為沒有正常管道所以就去P社看？ 我們還可以進一步討論：難道P社教你的會比正統性教育教你的來得健康？

男孩女孩亂搞之事從來沒有停止，相關的流出影片，偷拍影片偶爾都會在社交媒體上出現。 其中不乏MAYA的好弟妹。 我那個搞電話店的朋友更是看到不要再看，他說，這些under18的弟弟妹妹拿來的手機，很多都有這類影片，主角甚至就是他們本人。

就像肉包子，外面白白淨淨，開進去裡面一看，哇，好亂好香好可口。

性教育的實行會帶來性開放？ 不一定，因為沒教育前也是開放的，而可以肯定的是，性教育可以讓更多男孩女孩獲救，至少在一定程度上避免不安全的性行為（生病或懷孕）。

答題時間到！

1）衛生棉的包裝有沒有問題？ 沒有。 

2）圖案有没有羞辱女性？ 就羞辱了那些自認為被羞辱的。

3）什麼是羞辱？ 羞辱是放任性騷擾，性暴力，童婚，而不是這個。

圖源：當今大馬（https://www.malaysiakini.com/news/591873）